Ricerca

Una breccia nel muro

Il nostro ruolo nell'aiuto a bambini e famiglie

Dall’inizio della sua attività l’Associazione, ora in collaborazione con la Cooperativa sociale, ha condotto un’intensa attività di ricerca con un duplice scopo: rendere conto, mediante valutazioni condotte con metodologia scientifica, dei risultati ottenuti attraverso progetti; migliorare la qualità dei trattamenti sui bambini e gli interventi in favore delle famiglie.
Le due finalizzazioni, fortemente intrecciate, sono state alimentate nel corso del tempo, e lo sono correntemente, dall’attività svolta all’interno dei Centri “Facciamo breccia” di Roma e Salerno. Molte ricerche sono state svolte in collaborazione con altri soggetti istituzionali, in primo luogo l’Ospedale pediatrico Bambino Gesù, e con ricercatori di altre istituzioni, fra le quali l’Università “La Sapienza” di Roma, l’Università di Birmingham, l’Università di Losanna, l’Università di Roma “Tor Vergata”.
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Pubblicazioni

Una breccia nel muro partecipa con propri ricercatori ai principali convegni nazionali e internazionali sull’autismo, con relazioni invitate e poster. Ha pubblicato numerosi articoli sulle principali riviste internazionali del settore.

Di seguito è esposto l’elenco degli articoli pubblicati, delle relazioni svolte in convegni sull’autismo e dei poster presentati in occasione di riunioni scientifiche:
Articoli
  • Esposito, M., Mirizzi, P., Fadda, R., Pirollo, C., Ricciardi, O., Mazza, M., & Valenti, M. (2023). Food Selectivity in Children with Autism: Guidelines for Assessment and Clinical Interventions. International Journal of Environmental Research and Public Health, 20(6), 5092.
  • Esposito, M., Pignotti L., Mondani F., D’Errico M., Ricciardi O., Mirizzi P., ... & Valenti M. (2021), Stimulus Control Procedure for Reducing Vocal Stereotypies in an Autistic Child. “Children”, 2021, 8(12), 1107.
  • Esposito M., Dipierro M.T., Mondani F., Iurato G., Mirizzi P., Mazza M., Valenti M. (2021), Stimulus-Stimulus-Pairing to Reduce Stereotypies in Three Children with Autism during Movie Watching. “Behav. Sci.” 2021, 11, 165. https://doi.org/10.3390/bs11120165.
  • Esposito M., Dipierro M.T., Mondani F., Gerardi G., Monopoli B., Felicetti C., Forieri F., Mazza M., Valenti M. (2020), Developing Telehealth Systems for Parent-mediated Intervention of  Young Children with Autism: Practical Guidelines. International Journal of Psychiatry Research, 2020,(3): 1-11.
  • Caracciolo S., Esposito M., Dipierro M.T., Smith D., Martella N., Mondani F., Gerardi G., Sykes J., Fotia F., Guazzo G. M., Mazza M. & Valenti M. (2020), Functional Communication Training for Autism: An Italian Case Study. International Journal of Autism & Related Disabilities, Issue 1.
  • Orsini S., Esposito M., Smith D., Monopoli B., Mondani F., Dipierro M.T., Gerardi G., Sykes J., Fotia F., Mazza M. and Valenti M. (2019), Free-Operant Preference Assessment to Increase the Mand Variety of a Child with Autism Spectrum Disorder”. Clinical Reviews & Cases, 2019; 2(1): 1-5.
  • Esposito M., Sloan J., Nappo R., Fadda R., Fotia F., et al. (2019) Sensory Processing, Gastrointestinal Symptoms and Parental Feeding Practices in The Explanation of Food Selectivity: Clustering Children with and Without Autism. International Journal of Autism & Related Disabilities: IJARD-120. DOI: 10.29011/IJARD-120. 000020.
  • Orsini S., Esposito M., Monopoli B., Sykes J., Fotia F., & Smith D. (2018), Free-operant Preference Assessment to Increase the Mand Variety in a Child with Autism, ICABA, Naples.
  • Esposito M., Nappo R., Fadda R., Fotia F., Napoli E., Mazzone L., Valeri G. & Vicari S. (2018), Food Selectivity and Parental Feeding Practices in Children with and without Autism Spectrum Disorders, Autismo e disturbi dello sviluppo, vol 6, n. 3, pp. 465-468.
  • Esposito M., Sloan J., Tancredi A., Gerardi G., Postiglione P., Fotia F., Napoli E., Mazzone L., Valeri G. & Vicari S. (2018), Using Tablet Applications for Children with Autism to Increase their Cognitive and Social Skills. Assistive Technology, Apps and Autism, Research Bulletin, n. 27, pp. 22-24.
  • Esposito M., Sloan J., Tancredi A., Gerardi G., Postiglione P., Fotia F., Napoli E., Mazzone L., Valeri G. & Vicari S. (2017), Using Tablet Application for Children with Autism to Increase their Cognitive and Social Skills. Journal of Special Education Technology, 20(10), 1-11.
  • Strauss K., Benvenuto A., Battan B., Siracusano M., Terribili M., Curatolo P., & Fava L. (2015), Promoting Shared Decision Making to Strengthen Outcome of Young Children with Autism Spectrum Disorders: the role of staff competence. Research in Developmental Disabilities, 38, 48-63.
  • Strauss K., Benvenuto A., Battan B., Siracusano M., Terribili M., Curatolo P., & Fava L. (2015), Promoting Shared Decision Making to Strengthen Outcome of Young Children with Autism Spectrum Disorders: the role of staff competence. Research in Developmental Disabilities, 38, 48-63.
  • Fava L., SPC-Group, Esposito M., Strauss K. & Mancini F. (2014), Review of Obsessive Compulsive Disorders Theories, Global Journal of Epidemiology and Public Health, 1, 1-13.
  • Strauss K., Esposito M., Polidori G., Vicari S., Valeri G. & Fava L. (2014), Facilitating Play, Peer Engagement and Social Functioning in a Peer Group of Young Autistic Children: Comparing Highly Structured and More Flexible Behavioral Approaches, Research in Autism Spectrum Disorders, vol. 8 (4), 413-423.
  • Strauss K., Mancini F., Fava L., & SPC Group (2013), Parent Inclusion in Early Intensive Behavior Interventions for Young Children with ASD: a Synthesis of Meta-analyses from 2009 to 2011. Research in developmental disabilities, 34(9), 2967-2985.
  • Fava L., Vicari S., Valeri G., D’Elia L., Arima S., & Strauss K. (2012), Intensive Behavioral Intervention for School-aged Children with Autism: Una Breccia nel Muro (UBM)—A Comprehensive Behavioral Model. Research in Autism Spectrum Disorders, 6(4), 1273-1288.
  • Strauss K., Vicari S., Valeri G., D’Elia L., Arima S., & Fava L. (2012), Parent Inclusion in Early Intensive Behavioral Intervention: The Influence of Parental Stress, Parent Treatment Fidelity and Parent-mediated Generalization of Behavior Targets on Child Outcomes. Research in Developmental Disabilities, 33(2), 688-703.
  • Fava L., & Strauss K. (2011), Cross-setting Complementary Staff and Parent-mediated Early Intensive Behavioral Intervention for Young Children with Autism: A Research-based Comprehensive Approach. Research in Autism Spectrum Disorders, 5(1), 512-522.
  • Fava L., Strauss K., Valeri G., D’Elia L., Arima S., & Vicari S. (2011), The Effectiveness of a Cross-setting Complementary Staff-and parent-mediated Early Intensive Behavioral Intervention for Young Children with ASD. Research in Autism Spectrum Disorders, 5(4), 1479-1492.

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